Работа на семинаре шла в трех группах, организованных по основным направлениям деятельности учреждений культуры:
- Развлекательно-рекреационное (координатор группы Е.Лебедева)
- Образовательно-развивающее (координатор группы Т.Абанкина, эксперт В.Сорокин)
- Работа с наследием (координатор группы Н.Прянишников, эксперт Е.Гандрабура)
Участники семинара вели дневник своей работы, который размещался на городском культурном сайте www.skachcom.ru Поэтому, чтобы не злоупотреблять казенным слогом отчета, далее мы приводим выдержки из этих web-записей:
День первый , означенный в программе семинара, как "Оценка предложения организаций культуры г. Сургута", в изложении участника Петра Щербатюка
Что будем делать: скандал, шляпку или салат?
«Фразой дня стала реплика из доклада Татьяны Абанкиной.
Тема первого дня: "Анализ предложения". Научные доклады экспертов были "шляпкой", где были даны основные понятия и приоритетные направления. После распределения участников на три проектные группы (по направлениям деятельности):
Развлекательно-рекреационное направление
Образовательно-развивающее
Работа с наследием
начал осуществляться тайный сценарный план, задуманный руководителем семинара А.Лебедевым, который сработал как нельзя лучше. Работа в группах позволила участникам самостоятельно проанализировать рынок культурных продуктов в Сургуте и дать оценку предложения организаций культуры. После чего на пленуме последовали откровения групп. Не вдаваясь в подробности скажу, что "Работа с наследием" подготовила "ингредиенты" для салата, создав схему субъектно-объектных отношений вокруг некоей культурной среды. Доклад о работе "Образовательно-развивающей" группы состоял из нескольких блюд, поскольку участники представляли различные учреждения культуры - музеи, музыкальные школы, Центральный видеосалон, поэтому спектр культурных услуг предоставляемых потребителю казался широким...
Наконец, третья группа, участником которой и был ваш покорный слуга, выявила существующий спектр культурного предложения в нашем городе: как повседневные продукты (выставки, аттракционы, экскурсии...), так и периодические (фестивали, концерты, спектакли...).
Каждый был классифицирован по ряду признаков:
1. Развлечение, образование, наследие
2. Продукт семейного потребления, детский, молодежный и для взрослого населения города.
Картина вырисовывалась идеальная. Порядка двадцати пяти повседневных и свыше тридцати периодических культурных продуктов для различных слоев населения!
"Скандал" последовал после потребительской оценки "довольства культурой" (вольная интерпретация З.Фрейда) по десятибальной шкале. Дети – «наше богатство», больше всех могут удовлетворить свой спрос - оценка 8 баллов, тинейджеры (14-18 лет) - 4, молодежь (18-25) - 2 балла, взрослые на 4,5 балла.
И это с учетом всего культурного рынка, как муниципальных учреждений, так и частных организаций?! Странно, не правда ли? Яков Черняк на пресс-конференции 19 февраля говорил об увеличении культурного фонда, что подразумевает рост предложения, ан выбирать-то и не из чего.
В чем проблема? Был очерчен целый круг таковых. Главной, как мне кажется, есть оторванность учреждений культуры от настоящего времени, от населения и друг от друга. Что делать? (не интерпретация, а цитата из Чернышевского). Надо анализировать спрос и объединить усилия, что, собственно, и будет завтра».
День второй «Анализ культурных предпочтений и платежеспособного спроса жителей Сургута" в изложении одного из координаторов групп Николая Прянишникова.
«Динамика культуры»
Выявился парадокс, всё есть, а пойти часто некуда.
Коренной перелом произошел в группе «Наследие», которая попыталась разработать динамическую модель взаимоотношений таких сфер, как «Наследие», «Развлечение» и «Образование», связав их с соответствующими модальностями времени: прошлым, настоящим и будущим и рассматривая эти сегменты досуга в качестве специфических форм мета-коммуникаций, т.е коммуникации предельно высокого (а значит и ответственного) уровня. Наследие - это та часть прошлого, которая нами, как посредниками в настоящее время подготавливается для передачи будущему, вводится в будущий культурный оборот. Другая часть прошлого вытесняется в специальный предмет «историю», долговременную память культуры, доступную лишь специалистам, а затем и на «чердак» («подвал») культуры, в небытие забвения.
Образование использует знание о прошлом, продукты научной, теоретической деятельности в реальной практике обучающих процессов для обустройства будущего. Недаром в современные концепции образования рассматривается его в качестве особой формы накопления (образовательного) капитала. И семья, и государство инвестируют образование своих граждан, формируя их будущность.
Считается, что развлечение - есть форма проведения времени, ориентированная на сиюминутные, оперативные цели: расслабиться здесь и сейчас. Старинное наименование русское наименование развлечения – забава, показывает нам этимологическое родство с забыванием прошлого, уходу от будущих проблем.
Будучи элементами целостной системы досуга, выделенные сектора культурного спроса «наследие», «образование» и «развлечение» могут занимать различные положения: доминировать (Д), сопутствовать (С) или находиться в скрытой, латентной форме (Л). Группой была предложена формула современной культуры города:
Д = Образование - С=Развлечение
(Л) =(Наследие), которая показывает, что сейчас вопросы наследия волнуют лишь 5 -10 % горожан. В последствии направление «Наследие» может занять доминирующее положение, при условии, что развлечение будет вытеснено на периферию. По мнению группы, это возможная ситуация будущего:
Д = Наследие - С= Образование
(Л) =(Развлечение)
В других ситуациях, странах и городах, например в Бельгии и Голландии развлечение выходит на первый план, вытесняя образование на третий план:
Д = Развлечение - С= Наследие
(Л) =(Образование).
Между Маниловым и Фрейдом
Репортаж с открытия проектной сессии семинара – опять от Прянишникова Н.Е.
«После двух дней напряженной аналитической работы участники вырвались на просторы проектирования. Участники разбрелись по небольшим группкам, кто-то нашел укромное место и углубился в себя. В ход пошли маркеры, ватман, ножницы... Нужно облечь свои проектные представления в четкую форму проекта, сформулировать цели и задачи, понять схему реализации и его социальный эффект... Созданные эскизы будут иллюстрировать вечерние доклады авторов на семинарском пленуме.
Может показаться, что предъявленные в эскизах проектов наборы смутных желаний, опасений, страхов и комплексов страшно далеки от практики, являются плодом распространенной в России «маниловщины», бездумного прожектерства.
Но эта, в общем-то, подготовительная и вспомогательная работа является в значительной степени социо-психологической терапией, позволяющей выявить и представить в образах существующие стереотипы, будущие барьеры на пути реализации проектов. Без этой стадии «сумбура вместо музыки» последующая строгая логика проектов была бы невозможна. Хаос такой же непременный атрибут творчества, как и порядок на стадии реализации.
Так что третий день оказался парадом проектных идей, новых потенциальных сургутских брэндов.
Родилась идея мега-программы проведения 410-летнего юбилея в течении 410 дней (41°) – как температура городского пространства, его креативности. Проект мыслится как провокация, стимулирующая проявление инициатив, микропроектных действий, активизирующих городское сообщество и гуманизирующих среду.
Кстати, одной из проектных идей стало предложение «Карнавала «природных ресурсов», в ряду которых не только «классические» Нефть и Газ, чуть менее «раскрученные» Лес и Вода, но и такие неожиданные, как Шоу чудаков, а также те, которые только смогут придумать горожане (Болото, Изобретательность и многие другие).
Помимо этого в работе идеи:
- музыкального фестиваля «Апрельские вечера», в котором осуществляется попытка использования странной особенности северного города, - тяги к южным музыкальным образам (танго, ламбаде и.т.п.). Природа этого явления, по-видимому, компенсаторна, и также как в солярии, горожане нуждаются в соответствующем музыкальном сопровождении жизни, которая становится все более динамичной.
- превращения школы искусств в отдаленном поселке «Юность», пустующей по вечерам, в локальный центр молодежной культуры,
- развития танцевальной культуры взрослого населения города путем открытия сети школ танцев «33 оборота» …
Впрочем, проектные идеи, вещь настолько увлекательная, как и зыбкая. Известна поговорка, что «полдела дураку не показывают».
Итого, на второй фазе семинара участниками было подготовлено 7 проектных предложений, многие из которых сразу же после семинара были перенесены их авторами в стадию рабочего проектирования и поиска средств.
Помимо проектного творчества, результатами семинара можно считать:
- Разработку приоритетов и стратегий использования маркетинговых технологий в сфере культуры города;
- Разработку форм нового культурного предложения и подходов к более эффективному сотрудничеству учреждений культуры Сургута.
Аннотации проектов
СУРГУТ 41.0 (или 41°)
Проект ориентирован на поддержку празднования 410-летия г. Сургута (2004).
Цель – создание нового образа города для страны и региона.
Главная задача: преодоление разрывов в триаде "власть – бизнес –сообщество".
Механизмы реализации: система конкурсов и мероприятий.
Коллектив авторов. Координационный центр проекта – «Народная дирекция», сформированная из его участников. Руководитель проекта – Ирина Верченко
АПРЕЛЬСКИЕ ВЕЧЕРА
(Фестиваль "Музыка солнца, юга и весны", 2004)
Формирование комплексного культурного предложения, ориентированного на широкие слои населения г. Сургута
Несколько проектных линий, каждая из которых может развиться в самостоятельный проект: фестиваль-конкурс "Новые таперы" (дети выступают в качестве таперов при показе немого кино); университет ди-джеев; хантыйский проект "Однако" (современное хантыйская музыка в электронной обработке) и др.
Коллектив авторов. Координационный центр проекта - ДМШ № 2. Руководитель проекта – Марианна Дунская
ЗВУКИ "Ю"
Формирование комплексного культурного предложения, ориентированного на жителей поселка "Юность" разных возрастов.
Проект предполагает превращение ДМШ "Юность" в Дом звуков "Ю", включающий: Клуб молодежной музыкальной культуры (Ю - юность, Югра, You); Клуб ретро музыкальной культуры "По волнам моей Ю"; компьютерный класс–студия для детей "КомпьЮ" (изучение английского языка и знакомство с мировой музыкальной культурой с помощью CD-ROM и Интернета)
Автор проекта – Максим Середенко
33 ОБОРОТА
В Сургуте существует большой спрос на обучение танцу, но предложение полностью "заточено" на подготовку профессионалов.
Проект ориентирован на работу с лицами разных возрастных категорий с психологическими проблемами (тинэйджеры, молодежь, третий возраст), людей ограниченными возможностями и беременных женщин.
Основными механизмами реализации является разработка методики обучения, создание ассоциации хореографов-профессионалов и их обучение работе с этим непривычным для них контингентом.
Автор проекта - Светлана Мазаева
ПАРК ИДЕЙ
Сегодня Сургут стоит перед необходимостью радикального обновления пространства городского парка (пассивность посетителей; нет места для выхода творческой энергии; сезонность; и др.)
Проект разрабатывает механизм вовлечения жителей города в процесс реконструкции и развития парка через систему конкурсов творческих идей.
Авторы проекта - Людмила Лукьяненко, Александр Павлов
МАГ
В Сургуте не удовлетворен спрос на интеллектуальное кино.
В ходе реализации проекта предполагается создание клуба "Другое кино" и соединения просмотра фильмов с досугом (аудитория в 30-40 чел.).
Проект ориентирован на "средний класс"
Авторы проекта: Петр Щербатюк, Марина Соловьева, Оксана Калинина авторов.
МУЗЫКА ЗАПАХА
Предложение классической музыки в Сургуте заметно превышает спрос.
Разработка нового типа элитарного культурного досуга, в основу предлагаемых представлений положен запах как тема музыкальной импровизации в классическом стиле.
Проект ориентирован на VIP-аудиторию.
Автор проекта - Светлана Генюк
